Ficha gratis · 6º de Primaria · A4
Oraciones subordinadas: ficha de 6º para imprimir
Con ayuda y modelos, reconoce cómo una oración añade información dentro de otra. Esta ficha contiene 10 actividades del tema, espacio para responder y un solucionario que puedes añadir al final.
Practicar este tema en pantalla →Prepara la impresión
Se imprimen las hojas de actividades y, si lo activas, el solucionario. En el navegador elige A4 y «Guardar como PDF» para descargarlo.
Oraciones subordinadas · 6º de Primaria
Nombre: __________________________ Fecha: ______________
6º · Oraciones subordinadas
Recuerda
- Ampliación guiada: «Omar espera que gane su equipo». La parte «que gane su equipo» completa «espera».
- Modelos: «Salimos cuando termina la clase» (tiempo); «No salimos porque llueve» (causa).
- Reconocer estos enlaces ayuda a comprender y escribir. Consulta los modelos antes de clasificar.
1. ¿Es verdadera o falsa esta afirmación sobre la lengua? 📝 «Una oración subordinada depende de una oración principal y realiza una función dentro de ella».
□ Verdadero □ Falso
2. Clasifica estos ejemplos según tengan una sola oración o incluyan otra subordinada.
Categorías: Oración simple · Oración compuesta con subordinada
- Lucía compró fruta fresca en el mercado del barrio.: __________________
- Omar espera que su equipo gane el partido del sábado.: __________________
- Los alumnos prepararon un mural precioso para la entrada.: __________________
- Iremos al parque cuando termine de llover.: __________________
- El tren de cercanías llegó puntual a la estación.: __________________
- Nerea busca la mochila que le regaló su abuela.: __________________
3. Elige el nexo subordinante causal adecuado para completar la justificación de Adrián.
Adrián no pudo ir al entrenamiento de baloncesto ___ tenía una cita con el dentista.
Opciones: porque · por qué · aunque · pero
4. En el texto, el maestro explica la actividad con una finalidad; Aisha guarda las témperas en un lugar indicado; Martina avisa al sonar la sirena; el actor interpreta al dragón. Une las partes para recuperar esas ideas.
- 1. El maestro explicó la actividad ____
- 2. Aisha guardó las témperas ____
- 3. Martina avisó a sus compañeros ____
- 4. Todos aplaudieron al actor ____
- A. donde le indicó la conserje.
- B. cuando sonó la sirena del recreo.
- C. que interpretó al dragón en la obra.
- D. para que todos supiéramos qué hacer.
5. Lee la siguiente oración que dijo Hugo en clase: «Hugo nos confirmó que vendría a la fiesta de fin de curso». ¿Cuál es la proposición subordinada?
- □ Hugo nos confirmó
- □ que vendría a la fiesta de fin de curso
- □ a la fiesta de fin de curso
6. El propósito era estudiar ayer durante la visita. ¿Qué frase expresa mal ese propósito pasado?
- □ Iremos a merendar cuando termines tus tareas escolares.
- □ Ayer llamé a Martina porque necesitaba los apuntes de Ciencias.
- □ Ayer fuimos a la biblioteca para que estudiemos en silencio.
7. Clasifica estas oraciones subordinadas adverbiales según la circunstancia que expresan (tiempo, causa o lugar).
Categorías: Subordinada de tiempo · Subordinada de causa · Subordinada de lugar
- Saldremos al patio cuando el árbitro pite el inicio.: __________________
- No fuimos a la piscina porque el agua estaba helada.: __________________
- Guardaremos las bicicletas donde nadie las estropee.: __________________
- Llegamos a la sala de cine mientras ponían los anuncios.: __________________
- Wei apagó la lámpara porque quería dormir.: __________________
- Merendamos justo donde nos sentamos la semana pasada.: __________________
8. Ordena los fragmentos para formar una oración compuesta bien cohesionada.
Ordena estos elementos:
- ___ con sus amigos del colegio.
- ___ antes de salir al parque
- ___ que recogería su habitación
- ___ Nerea prometió a sus padres
9. Lee con atención el siguiente texto sobre un proyecto escolar y responde a las preguntas.
El huerto ecológico de sexto
El pasado martes, los alumnos de sexto curso inauguramos con gran entusiasmo el nuevo huerto ecológico escolar que construimos en el patio trasero. Aunque el terreno estaba lleno de piedras y malas hierbas al principio, trabajamos en equipo durante varias semanas para que la tierra quedara completamente lista y fértil. Nuestro tutor, que sabe mucho sobre agricultura y botánica, nos enseñó a plantar tomates, zanahorias y lechugas frescas. Decidimos instalar un sistema automático de riego por goteo porque queríamos ahorrar agua y proteger el medioambiente de forma responsable. Ahora, los alumnos nos turnamos cada día durante el recreo cuando suena el timbre del mediodía para revisar la humedad de los bancales. Aisha y Hugo anotan el crecimiento de las plantas en un cuaderno especial. Estamos muy orgullosos de este proyecto cooperativo y esperamos que la primera cosecha sea muy abundante.
1. ¿Por qué decidieron instalar un sistema de riego por goteo?
- □ Porque querían ahorrar agua y proteger el medioambiente de forma responsable.
- □ Porque no tenían tiempo libre para regar a mano durante las clases.
- □ Porque el tutor les obligó a comprar ese sistema específico.
2. En la frase «Nos turnamos cada día durante el recreo cuando suena el timbre del mediodía», ¿qué tipo de información aporta la parte que empieza por «cuando»?
- □ Muestra el lugar físico donde se encuentran los bancales (lugar).
- □ Explica la razón por la que cuidan el huerto (causa).
- □ Indica el momento exacto en el que realizan la acción (tiempo).
3. ¿Qué valor ciudadano y social se destaca principalmente en la actitud del alumnado?
- □ El trabajo cooperativo, la responsabilidad compartida y el cuidado medioambiental.
- □ El deseo de conseguir mejores notas individuales que las otras clases.
- □ La intención de vender verduras para obtener beneficios económicos propios.
10. 🎯 Reto de redacción: El equipo del periódico escolar quiere unir estas dos frases simples en una sola oración compuesta subordinada de finalidad: 1. «Lucía y Omar diseñaron unos carteles llamativos». 2. «Querían concienciar sobre el reciclaje en el colegio». ¿Cuál es la opción redactada de forma correcta y precisa?
- □ Lucía y Omar diseñaron unos carteles llamativos para que todos se concienciaran sobre el reciclaje en el colegio.
- □ Lucía y Omar diseñaron unos carteles llamativos porque nadie reciclaba nunca en el colegio.
- □ Lucía y Omar diseñaron unos carteles llamativos cuando sonó la sirena del recreo en el colegio.
eduaroo.com · Recursos gratuitos de repaso de Primaria.