Ficha gratis · 6º de Primaria · A4
Comunicación verbal y no verbal: ficha de 6º para imprimir
Descubre cómo combinamos las palabras, los gestos y la voz para comunicarnos con éxito en el día a día. Esta ficha contiene 10 actividades del tema, espacio para responder y un solucionario que puedes añadir al final.
Practicar este tema en pantalla →Prepara la impresión
Se imprimen las hojas de actividades y, si lo activas, el solucionario. En el navegador elige A4 y «Guardar como PDF» para descargarlo.
Comunicación verbal y no verbal · 6º de Primaria
Nombre: __________________________ Fecha: ______________
6º · Comunicación verbal y no verbal
Recuerda
- La comunicación verbal emplea palabras habladas o escritas, mientras que la no verbal usa gestos, miradas, posturas y sonidos.
- El lenguaje corporal y la entonación deben guardar coherencia con las palabras para que el mensaje se entienda bien.
- Escuchar activamente implica atender, dejar hablar y responder al mensaje. No todas las personas necesitan mirar a los ojos para escuchar.
1. ¿Es correcta esta afirmación? «La comunicación verbal solo incluye las palabras que decimos en voz alta, mientras que los textos escritos pertenecen a la comunicación no verbal».
□ Verdadero □ Falso
2. Clasifica cada uno de estos actos según el tipo de comunicación principal que utilizan:
Categorías: Comunicación verbal · Comunicación no verbal
- Un correo electrónico para organizar un trabajo en equipo: __________________
- Levantar el pulgar para indicar que todo ha salido bien: __________________
- Un episodio de un podcast sobre inventos de la historia: __________________
- El sonido de la sirena de una ambulancia por la calle: __________________
- Fruncir el ceño al no entender una explicación: __________________
- Una conversación telefónica con tu abuela: __________________
3. Relaciona cada acción con el canal no verbal que predomina en ella:
- 1. Sonreír amablemente al saludar ____
- 2. Bajar el volumen y suavizar el ritmo ____
- 3. Cruzar los brazos y dar la espalda ____
- 4. Respetar el espacio personal al dialogar ____
- A. Paralenguaje (tono y voz)
- B. Postura corporal
- C. Proxémica (distancia)
- D. Expresión facial
4. Durante una exposición oral en clase de Ciencias, Hugo habla con claridad, pero mantiene la mirada fija en el suelo y habla con un volumen muy bajo. ¿Qué aspecto no verbal debería mejorar?
- □ Hablar lo más rápido posible para terminar antes la exposición.
- □ Aprenderse el texto de memoria para no consultar sus notas en ningún momento.
- □ Hablar con un volumen que se oiga y orientar su explicación hacia el público.
5. Completa la frase con la palabra más precisa:
Cuando las palabras que decimos coinciden con lo que transmiten nuestros gestos, existe una clara ___ entre el mensaje verbal y el no verbal.
Opciones: coherencia · contradicción · separación
6. ¿En qué situación los gestos podrían hacer dudar de que las palabras reflejen cómo se siente la persona?
- □ Adrián afirma: «No me pasa nada, estoy estupendamente», mientras mira al suelo con el ceño fruncido y voz temblorosa.
- □ Lucía exclama: «¡Qué alegría verte!» con una gran sonrisa y los brazos abiertos.
- □ Aisha levanta la mano en silencio en el aula esperando a que el maestro le dé el turno de palabra.
7. Ordena los pasos que sigue una persona para realizar una intervención oral formal y respetuosa en un debate:
Ordena estos elementos:
- ___ Escuchar la respuesta sin interrumpir.
- ___ Exponer los argumentos con tono calmado y pausas adecuadas.
- ___ Esperar a recibir el turno y preparar la intervención.
- ___ Pedir el turno de palabra.
8. Lee atentamente este texto sobre el debate escolar y responde a las preguntas:
Más allá de las palabras
En el colegio Los Olivos, Martina y Leo preparaban la final del torneo de debate. Martina dominaba los datos y los argumentos, pero en los ensayos solía cruzarse de brazos y mirar al techo cada vez que su oponente intervenía. Su tutora, Elena, le explicó que la comunicación no termina cuando dejamos de hablar: la postura de escucha transmite tanto respeto como las palabras. Por su parte, Leo hablaba con entusiasmo, pero gesticulaba de forma tan exagerada y rápida que distraía al tribunal. Ambos decidieron corregir estos detalles. En el debate definitivo, Martina escuchó a su rival manteniendo la mirada atenta y asintiendo con la cabeza, mientras que Leo moderó sus gestos para enfatizar solo las ideas clave. Gracias a esa armonía entre su discurso verbal y su lenguaje corporal, el equipo transmitió seguridad y logró convencer al jurado.
1. ¿Qué error no verbal cometía Martina durante los ensayos del torneo?
- □ Se cruzaba de brazos y miraba al techo mientras su oponente hablaba.
- □ Hablaba en un tono excesivamente bajo que impedía escuchar sus argumentos.
- □ Mantenía los ojos cerrados durante toda su intervención.
2. ¿Por qué es fundamental cuidar la postura corporal incluso cuando no es nuestro turno de palabra?
- □ Porque demuestra respeto hacia quien habla y refleja una actitud de escucha activa.
- □ Porque permite memorizar automáticamente todo lo que dice la otra persona.
- □ Porque el reglamento de los debates prohíbe mover cualquier parte del cuerpo.
3. A partir de la experiencia de Martina y Leo, ¿qué conclusión crítica podemos extraer sobre la comunicación en situaciones formales?
- □ El dominio de los contenidos debe complementarse con un lenguaje corporal equilibrado y adecuado al contexto.
- □ Es preferible no utilizar ningún tipo de gesto para asegurarse de no cometer errores.
- □ Las palabras son lo único que importa; los gestos nunca influyen en la valoración de un mensaje.
9. En un intercambio escolar, Nerea necesita pedirle a un compañero que espere un momento sin interrumpir a la profesora que está explicando. ¿Qué recurso no verbal resulta más cortés y adecuado?
- □ Ponerse de pie de repente y señalar con insistencia el reloj del aula.
- □ Chistar con fuerza para llamar su atención delante de toda la clase.
- □ Mostrar la palma de la mano abierta con un gesto suave y mantener una mirada cómplice.
10. ¿Qué función cumplen los emojis y emoticonos cuando escribimos un mensaje en un chat digital?
- □ Son adornos obligatorios que determinan si una oración es simple o compuesta.
- □ Son palabras de un idioma extranjero que sustituyen las normas ortográficas habituales.
- □ Actúan como elementos no verbales gráficos que aportan entonación, emoción y matices al texto escrito.
eduaroo.com · Recursos gratuitos de repaso de Primaria.