Ficha gratis · 6º de Primaria · A4
La Guerra Civil y el franquismo: ficha de 6º para imprimir
Comprende qué ocurrió entre 1936 y 1975, cómo afectó a las personas y por qué son importantes la paz y los derechos. Esta ficha contiene 10 actividades del tema, espacio para responder y un solucionario que puedes añadir al final.
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La Guerra Civil y el franquismo · 6º de Primaria
Nombre: __________________________ Fecha: ______________
6º · La Guerra Civil y el franquismo
Recuerda
- La Guerra Civil española comenzó en julio de 1936 tras un golpe de Estado contra la Segunda República. Terminó el 1 de abril de 1939.
- La guerra causó muertes, destrucción y separaciones familiares. Muchas personas tuvieron que marcharse al exilio para ponerse a salvo.
- Tras la victoria de los sublevados, la dictadura de Franco se extendió por toda España. No había elecciones libres y se perseguía a quienes se oponían al régimen.
- En los primeros años de la posguerra faltaban alimentos. También se restringieron derechos de las mujeres, especialmente de las casadas.
- Franco murió en 1975. Después, durante la Transición, se recuperaron libertades y se celebraron elecciones democráticas en 1977.
1. ¿Qué hecho dio inicio a la Guerra Civil española en julio de 1936?
- □ Un golpe de Estado contra el gobierno de la Segunda República.
- □ La proclamación de la Segunda República.
- □ La muerte de Francisco Franco.
- □ Las primeras elecciones de la Transición.
2. La Guerra Civil española duró casi tres años: desde julio de 1936 hasta abril de 1939.
□ Verdadero □ Falso
3. Completa la frase sobre el reparto de alimentos en la posguerra.
Durante la escasez de alimentos, se usaban las ___ de racionamiento para organizar su reparto.
Opciones: cartillas · papeletas electorales · licencias de trabajo
4. Ordena estos acontecimientos del más antiguo al más reciente.
Ordena estos elementos:
- ___ Primeras elecciones democráticas de la Transición
- ___ Muerte de Franco e inicio de la Transición
- ___ Fin de la guerra y extensión de la dictadura de Franco a toda España
- ___ Golpe de Estado e inicio de la Guerra Civil
- ___ Proclamación de la Segunda República
5. Relaciona cada palabra con su significado en este tema.
- 1. Exilio ____
- 2. Censura ____
- 3. Racionamiento ____
- 4. Dictadura ____
- A. Controlar o prohibir noticias, libros y opiniones.
- B. Limitar la cantidad de productos que recibe cada persona cuando escasean.
- C. Gobierno que concentra el poder y no permite elecciones libres.
- D. Marcharse a otro país para ponerse a salvo de la persecución.
6. Clasifica estos rasgos de la dictadura franquista y de una democracia.
Categorías: Dictadura franquista · Democracia
- Prohibir los partidos de oposición.: __________________
- Elegir a los representantes en elecciones libres.: __________________
- Censurar las noticias que critican al gobierno.: __________________
- Permitir la crítica pacífica al gobierno.: __________________
- Concentrar el poder en Franco.: __________________
- Separar las funciones de hacer leyes, gobernar y juzgar.: __________________
7. Martina estudia cómo vivían las mujeres durante el franquismo. ¿Qué afirmación es correcta?
- □ Todas las mujeres conservaron la misma autonomía legal que los hombres.
- □ Las restricciones afectaban solo a la participación en elecciones.
- □ Todas las restricciones desaparecieron al terminar la guerra en 1939.
- □ Se limitaron sus derechos; muchas mujeres casadas necesitaban autorización del marido para trabajar o firmar contratos.
8. Lee este relato inventado, basado en situaciones del exilio de 1939, y responde.
Las cartas de Ramón
Aisha y su abuelo Manuel encontraron unas cartas antiguas en una maleta. Manuel le explicó que las había escrito Ramón, un familiar que era maestro. En febrero de 1939, cuando la Guerra Civil todavía no había terminado, Ramón cruzó la frontera hacia Francia. Temía ser perseguido por sus ideas políticas. En Francia pasó un tiempo en un campo de personas refugiadas. Más adelante viajó a México, donde pudo trabajar de nuevo como maestro. En sus cartas contaba que echaba de menos su pueblo y a su familia. Aisha comprendió que una guerra afecta también a quienes no combaten: muchas personas pierden su hogar o deben vivir lejos de sus seres queridos. Su abuelo le explicó que conservar cartas y escuchar testimonios ayuda a conocer el pasado. También es importante comparar esas fuentes con otros documentos para entender mejor lo ocurrido.
1. Según el relato, ¿por qué se marchó Ramón a Francia?
- □ Para visitar a unos familiares durante las vacaciones.
- □ Para ponerse a salvo de una posible persecución.
- □ Porque había encontrado un trabajo antes de salir.
2. ¿Qué muestran las cartas sobre las consecuencias de la guerra?
- □ Solo afectó a los edificios destruidos.
- □ Quienes salieron del país dejaron de recordar su hogar.
- □ Separó a familias y obligó a muchas personas a vivir lejos de casa.
3. Para investigar un caso real de exilio, ¿qué sería lo más útil?
- □ Comparar cartas y testimonios reales con otros documentos de la época.
- □ Usar este relato inventado como prueba de la vida de una persona real.
- □ Sacar conclusiones sobre todas las familias a partir de una sola carta.
9. En una asamblea escolar hay opiniones distintas. ¿Qué forma de resolver el desacuerdo respeta la convivencia democrática?
- □ Votar y permitir que la mayoría quite derechos al resto.
- □ Dejar que decida siempre una sola persona.
- □ Evitar que hablen quienes tienen una opinión diferente.
- □ Escuchar las opiniones y buscar un acuerdo que respete los derechos de todos.
10. Una noticia de 1965 cuenta que se abrieron nuevas fábricas en España. ¿Demuestra eso que el país ya era una democracia?
- □ Sí: abrir fábricas significa que hay elecciones libres.
- □ No: puede crecer la economía y seguir habiendo una dictadura.
- □ Sí: todos los cambios económicos eliminan la censura.
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