Ficha gratis · 6º de Primaria · A4

La célula: ficha de 6º para imprimir

Repasa la estructura de la célula, sus orgánulos y los niveles de organización de los seres vivos. Esta ficha contiene 10 actividades del tema, espacio para responder y un solucionario que puedes añadir al final.

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La célula · 6º de Primaria

Nombre: __________________________ Fecha: ______________

6º · La célula

Recuerda

  • La célula es la unidad básica más pequeña con vida que realiza las tres funciones vitales.
  • Las células vegetales tienen pared celular; las de partes fotosintéticas suelen tener cloroplastos. Las células animales no tienen estas estructuras.
  • En el cuerpo humano, las células forman tejidos, órganos, aparatos y sistemas.

1. En el laboratorio del colegio, Aisha mira por el microscopio una muestra y observa la unidad más pequeña capaz de realizar las tres funciones vitales (nutrición, relación y reproducción). ¿Qué está observando?

  • □ Una molécula
  • □ Un tejido
  • □ Una célula
  • □ Un órgano

2. Tanto los organismos unicelulares (como las bacterias) como los pluricelulares (como las plantas y los animales) están formados por células.

□ Verdadero   □ Falso

3. Completa la frase sobre la estructura celular:

La capa delgada que envuelve a la célula, la protege y regula el intercambio de sustancias con el exterior es la ___ plasmática.

Opciones: pared · membrana · vacuola

4. Une cada parte principal de la célula con la función o descripción que le corresponde:

  • 1. Núcleo ____
  • 2. Citoplasma ____
  • 3. Mitocondria ____
  • 4. Cloroplasto ____
  • A. Líquido viscoso donde flotan los orgánulos celulares
  • B. Orgánulo encargado de obtener energía mediante la respiración celular
  • C. Orgánulo vegetal que realiza la fotosíntesis gracias a la clorofila
  • D. Contiene el material genético y dirige el funcionamiento celular

5. Ordena los niveles de organización del cuerpo humano desde el más simple al más complejo:

Ordena estos elementos:

  • ___ Organismo completo
  • ___ Aparato o sistema
  • ___ Órgano
  • ___ Tejido
  • ___ Célula

6. Compara los modelos de célula animal y vegetal de clase. Clasifica sus estructuras:

Categorías: Características del modelo vegetal · Presentes en ambos modelos

  • Pared celular de celulosa: __________________
  • Cloroplastos: __________________
  • Membrana plasmática: __________________
  • Núcleo: __________________
  • Mitocondrias: __________________
  • Gran vacuola central única: __________________

7. Hugo dice en clase: «Las células de una ballena azul son gigantescas, del tamaño de pelotas de tenis, porque la ballena es enorme». ¿Qué error científico contiene su afirmación?

  • □ Las células de la ballena son grandes, pero del tamaño de una canica.
  • □ La ballena es grande porque sus órganos son de aire, no porque tenga más células.
  • □ El tamaño de las células es microscópico en casi todos los seres vivos; la ballena es más grande porque tiene muchísimas más células, no porque sean gigantes.
  • □ Las células de los animales marinos no tienen membrana y por eso no pueden medirse.

8. Omar y Lucía observan una muestra de agua preparada por la docente para mirarla al microscopio óptico. Quieren observar microorganismos vivos moviéndose. Si usan un aumento total de 400x (ocular de 10x y objetivo de 40x), ¿qué ocurrirá?

  • □ Podrán ver los átomos individuales de las moléculas de agua.
  • □ Los microorganismos se quemarán de inmediato debido a la potencia de las lentes.
  • □ Verán la muestra 40 veces más grande porque solo cuenta el objetivo.
  • □ Verán la imagen 400 veces más grande que el tamaño real del microorganismo.

9. Lee el siguiente texto sobre el descubrimiento celular y responde a las preguntas:

La ventana al mundo invisible

En el siglo XVII, el científico inglés Robert Hooke perfeccionó un instrumento fascinante: el microscopio. Fascinado por explorar la naturaleza oculta a simple vista, cortó una lámina finísima de corcho de la corteza de un alcornoque y la colocó bajo sus lentes. Al mirar, observó una red de pequeñas cavidades poligonales, muy parecidas a las celdas de un panal de abejas o a las pequeñas habitaciones de los monjes en los monasterios, llamadas celdas o 'cellulae' en latín. Por esta razón, Hooke las bautizó con la palabra 'célula'. Sin embargo, Hooke solo vio las paredes celulares vacías de un tejido vegetal muerto, sin saber qué ocurría en su interior. Tuvieron que pasar casi dos siglos de avances tecnológicos en la óptica para que otros investigadores descubrieran la estructura de las células y confirmaran que todos los seres vivos están formados por ellas.

1. ¿Por qué Robert Hooke eligió el término 'célula' para nombrar lo que vio en el microscopio?

  • □ Porque le recordaban a las celdas de los panales o de los monasterios.
  • □ Porque descubrió que en su interior había pequeñas semillas vivas.
  • □ Porque era el nombre que se usaba antiguamente para las hojas de corcho.

2. ¿Por qué Hooke no pudo observar orgánulos como las mitocondrias o el núcleo dentro del corcho?

  • □ Porque el corcho es tejido vegetal muerto y el microscopio de su época no tenía suficiente potencia para ver orgánulos microscópicos.
  • □ Porque olvidó teñir la muestra con colorantes químicos modernos.
  • □ Porque el corcho es un tejido animal que carece de núcleo.

3. A partir del texto, ¿qué conclusión podemos sacar sobre cómo avanza la ciencia?

  • □ Los descubrimientos científicos dependen únicamente de la suerte de una sola persona.
  • □ El conocimiento científico se construye poco a poco, combinando curiosidad humana y el perfeccionamiento de la tecnología a lo largo del tiempo.
  • □ Las primeras observaciones científicas nunca tienen valor porque siempre contienen errores.

10. En una investigación, Adrián toma dos muestras vegetales: una de la hoja verde de un geranio y otra del interior de una patata (que crece bajo tierra y no recibe luz). Al observarlas con el microscopio, predice que los cloroplastos abundarán en la hoja, pero apenas estarán presentes en la patata subterránea. ¿Es correcta su predicción y por qué?

  • □ No, porque las raíces y tubérculos necesitan el doble de cloroplastos para fabricar tierra fértil.
  • □ Sí, porque los cloroplastos contienen clorofila para captar luz solar; en los tubérculos subterráneos no hay luz y la planta almacena nutrientes en otros orgánulos.
  • □ No, porque todas las células de una misma planta tienen exactamente los mismos orgánulos en igual cantidad.
  • □ Sí, porque las patatas son hongos y no tienen células vegetales.

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