Ficha gratis · 5º de Primaria · A4
Oraciones compuestas coordinadas: ficha de 5º para imprimir
Con modelos y ayuda, practica cómo unir dos oraciones para sumar ideas, elegir o contrastar. Esta ficha contiene 10 actividades del tema, espacio para responder y un solucionario que puedes añadir al final.
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Oraciones compuestas coordinadas · 5º de Primaria
Nombre: __________________________ Fecha: ______________
5º · Oraciones compuestas coordinadas
Recuerda
- Una oración compuesta reúne dos o más oraciones, cada una con su núcleo verbal. Un tiempo compuesto, como «ha llegado», forma un solo núcleo.
- Las oraciones coordinadas se unen mediante nexos sin que una dependa de la otra.
- Los nexos pueden ser copulativos (y, e, ni), disyuntivos (o, u) o adversativos (pero, sino).
1. «Hugo lee y Aisha dibuja» es una oración compuesta: reúne dos oraciones con sus propios verbos.
□ Verdadero □ Falso
2. Relaciona cada nexo coordinante con el tipo de relación que establece entre las oraciones:
- 1. y, e, ni ____
- 2. o, u ____
- 3. pero, sino ____
- A. Disyuntiva (opción o elección)
- B. Adversativa (oposición o contraste)
- C. Copulativa (suma o adición)
3. Completa la oración con el nexo copulativo correcto para evitar la cacofonía:
Aisha preparó el guion del proyecto teatral ___ Irene diseñó los decorados.
Opciones: e · ni · y
4. Clasifica cada oración compuesta coordinada según la clase de nexo que utiliza:
Categorías: Coordinada copulativa · Coordinada disyuntiva · Coordinada adversativa
- Hugo recogió los balones y Martina guardó los conos.: __________________
- ¿Vienes hoy al polideportivo o prefieres descansar?: __________________
- Entrenamos con muchas ganas, pero no marcamos ningún gol.: __________________
- No le gusta el atletismo ni practica la natación.: __________________
- El examen era difícil, pero todos prestamos atención.: __________________
- ¿Hacemos el trabajo por ordenador u organizamos una cartulina?: __________________
5. Encuentra la frase que contiene un ERROR en el uso de los nexos coordinantes:
- □ Adrián ordenó sus pinturas y Inés afiló los lápices de colores.
- □ Podemos ir caminando al museo o coger el autobús de las diez.
- □ Lucía terminó la maqueta, pero olvidó rotular los títulos.
6. Lee el siguiente texto sobre el concurso de robótica escolar y responde a las preguntas:
El reto de los pequeños inventores
La clase de quinto participaba en el torneo escolar de robótica. Wei programó los sensores de movimiento y Omar ajustó las ruedas del prototipo con precisión. Habían ensayado durante semanas, pero el robot se detuvo inesperadamente ante la primera rampa del circuito. El público contuvo la respiración y los jueces observaron atentamente la pantalla de control. ¿Reiniciarían el circuito o intentarían calibrar el sensor a distancia? Wei mantuvo la calma, pulsó dos comandos rápidos en la tableta y el robot reanudó la marcha hacia la meta. Finalmente, el equipo no consiguió el primer premio, pero todos aprendieron que cooperar bajo presión puede ayudar a resolver problemas técnicos.
1. ¿Qué tarea concreta realizó Wei al inicio de la preparación del robot?
- □ Ajustó las ruedas del prototipo con precisión.
- □ Programó los sensores de movimiento.
- □ Diseñó la rampa de pruebas del circuito.
2. En la oración 'Habían ensayado durante semanas, pero el robot se detuvo', ¿qué función cumple el nexo 'pero'?
- □ Contrapone un obstáculo inesperado a todo el esfuerzo previo.
- □ Plantea dos opciones para que el lector elija una.
- □ Añade una acción complementaria a los ensayos.
3. ¿Qué conclusión constructiva extraen los protagonistas tras su experiencia en el torneo?
- □ Que es mejor trabajar de forma individual para evitar errores técnicos.
- □ Que el trabajo en equipo permite superar imprevistos con serenidad.
- □ Que ganar medallas es lo único que demuestra si un proyecto es bueno.
7. Nerea quiere redactar una propuesta para el periódico escolar uniendo estas dos ideas con una relación de contraste: 'El patio tiene pocos bancos' y 'El espacio es suficiente para colocarlos'. ¿Qué oración coordinada adversativa está mejor construida?
- □ El patio tiene pocos bancos u organizamos el espacio disponible.
- □ El patio tiene pocos bancos y el espacio es suficiente para colocarlos.
- □ El patio tiene pocos bancos, pero el espacio es suficiente para colocarlos.
8. Elige la conjunción disyuntiva adecuada para completar la frase sin cometer errores fonéticos:
Para la fiesta de primavera, ¿decoramos la entrada con guirnaldas ___ orquídeas de papel?
Opciones: o · u · e
9. Ordena los fragmentos para formar una oración compuesta coordinada adversativa con sentido completo:
Ordena estos elementos:
- ___ su mejor marca personal.
- ___ no impidió que lograran
- ___ pero el mal tiempo
- ___ El equipo de atletismo entrenó bajo la lluvia,
10. Cuidado con las trampas: ¿cuál de las siguientes oraciones es realmente una ORACIÓN COMPUESTA coordinada y NO una simple con sujeto o complemento compuesto?
- □ Nerea y su prima bailaron toda la tarde en el festival escolar.
- □ Sofía preparó la masa del bizcocho y su hermano encendió el horno.
- □ Mateo compró manzanas, peras y plátanos en la frutería del barrio.
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