Ficha gratis · 5º de Primaria · A4

Derechos humanos: ficha de 5º para imprimir

Practica los principios, la historia y la importancia de los derechos humanos en nuestra vida diaria. Esta ficha contiene 10 actividades del tema, espacio para responder y un solucionario que puedes añadir al final.

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Derechos humanos · 5º de Primaria

Nombre: __________________________ Fecha: ______________

5º · Derechos humanos

Recuerda

Los derechos humanos son universales e inalienables: pertenecen a todas las personas desde su nacimiento sin distinción alguna.
La Declaración Universal de 1948 sentó las bases mundiales para garantizar la dignidad, la libertad y la paz.
Cada derecho conlleva la responsabilidad y el deber cívico de respetar a los demás en la convivencia diaria.

1. Hugo y Aisha leen en clase el primer artículo de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. ¿Qué significa que estos derechos sean «universales»? 🌍

□ Que cada gobierno decide libremente a qué ciudadanos se los concede y a quiénes no.
□ Que solo se aplican a las personas mayores de edad que tienen un empleo remunerado.
□ Que pertenecen a todas las personas del mundo por el mero hecho de nacer, sin importar su origen o condición.
□ Que únicamente existen en los países que pertenecen formalmente a la Unión Europea.

2. Los derechos humanos son inalienables: pertenecen a toda persona y no se pueden vender ni renunciar a ellos.

□ Verdadero □ Falso

3. Completa el dato histórico sobre la proclamación de los derechos humanos:

La Declaración Universal de los Derechos Humanos fue proclamada en 1948 por la Organización de las ___ para proteger la paz y la dignidad en el mundo.

Opciones: Naciones Unidas · Fuerzas Aliadas · Ciudades Solidarias

4. En el aula de 5.º debaten sobre la convivencia democrática. Clasifica cada situación según corresponda:

Categorías: Es un derecho · Es un deber o responsabilidad

Recibir atención médica adecuada cuando estás enfermo o sufres un accidente: __________________
Respetar las opiniones pacíficas y la libertad de expresión de tus compañeros: __________________
Acceder a una educación gratuita y de calidad: __________________
Cuidar las instalaciones del colegio y el mobiliario público del barrio: __________________
Expresar tus ideas respetando los derechos de las demás personas: __________________
Cumplir las normas de convivencia pactadas para proteger a la comunidad: __________________

5. Relaciona cada derecho fundamental con la situación cotidiana que lo ejemplifica:

1. Derecho a la educación ____
2. Derecho a la salud ____
3. Derecho a la identidad ____
4. Derecho a la no discriminación ____

A. Mateo acude al centro de salud para recibir una vacuna preventiva
B. Nerea cuenta con un nombre, apellidos y nacionalidad reconocidos
C. Todo el grupo juega junto en el patio sin importar su procedencia cultural
D. Aisha asiste diariamente a clase en su colegio público

6. En un proyecto solidario, el alumnado de 5.º investiga sobre el trabajo infantil en el mundo. ¿Qué tratado internacional protege de forma específica a la infancia y defiende su derecho a jugar y formarse?

□ La Carta Magna Medieval de las Ciudades.
□ El Reglamento General de Tráfico Internacional.
□ El Tratado Comercial del Atlántico Norte.
□ La Convención sobre los Derechos del Niño de 1989.

7. ¿Cuál fue la causa histórica determinante que motivó a los países a redactar y aprobar la Declaración Universal de los Derechos Humanos en 1948?

□ El impacto y la destrucción provocados por la Segunda Guerra Mundial, que demostraron la urgencia de evitar nuevas atrocidades.
□ La aparición de los primeros ordenadores y sistemas de telecomunicación digital.
□ El descubrimiento de nuevas rutas de navegación marítima a través del océano Pacífico.
□ La necesidad de fijar un precio único e internacional para los productos agrícolas.

8. Ordena cronológicamente estos hitos históricos vinculados a los derechos humanos, del más antiguo al más reciente:

Ordena estos elementos:

___ Aprobación de la Convención sobre los Derechos del Niño (1989)
___ Aprobación de la Constitución española actual, que consagra los derechos fundamentales (1978)
___ Proclamación de la Declaración Universal de los Derechos Humanos por la ONU (1948)
___ Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano en la Revolución Francesa (1789)

9. Lee el texto con atención y contesta a las preguntas:

Eleanor Roosevelt y el gran acuerdo por la paz

Tras el final de la Segunda Guerra Mundial en 1945, el mundo afrontaba una dura reconstrucción marcada por el dolor y las pérdidas humanas. En ese escenario desolador, representantes de más de cincuenta naciones comprendieron que una paz verdadera requería proteger la dignidad inalienable de todas las personas. La activista y diplomática Eleanor Roosevelt fue elegida para presidir la comisión encargada de redactar un texto común. No resultó un trabajo sencillo: los miembros del equipo procedían de culturas, religiones y sistemas de gobierno muy diferentes. A pesar de sus discrepancias, hallaron principios comunes innegociables: justicia, igualdad y libertad. El 10 de diciembre de 1948, en París, la Asamblea General de la ONU aprobó la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Años más tarde, Eleanor explicó que estos derechos no solo habitan en solemnes documentos diplomáticos, sino en los «lugares pequeños, próximos al hogar»: en el aula escolar, en el barrio y en el trato cotidiano que brindamos a quienes conviven con nosotros.

1. ¿Quién presidió la comisión encargada de elaborar la Declaración Universal de los Derechos Humanos?

□ Eleanor Roosevelt.
□ Clara Campoamor.
□ Marie Curie.

2. ¿Por qué constituyó un gran desafío consensuar un texto común para todos los delegados?

□ Porque no contaban con instalaciones adecuadas para reunirse en París.
□ Porque no tenían traductores para comprender los idiomas de los demás participantes.
□ Porque pertenecían a culturas, creencias religiosas y modelos políticos muy diversos.

3. A partir de la reflexión final sobre los «lugares pequeños, próximos al hogar», ¿dónde empieza verdaderamente la defensa de los derechos?

□ Exclusivamente durante los discursos televisados de los jefes de Estado.
□ Únicamente en los tribunales internacionales de justicia cuando intervienen los jueces.
□ En nuestras acciones cotidianas, tratando con respeto, justicia y empatía a quienes nos rodean.

10. En el recreo, dos alumnos impiden que Lucas participe en el partido de baloncesto alegando que «lleva poco tiempo viviendo en el barrio y no habla bien la lengua». Desde los principios de los derechos humanos y la cultura de paz, ¿cómo se debe resolver esta situación? 🤝

□ Dialogar pacíficamente con el grupo, recordar que todas las personas tienen derecho a participar sin discriminación e invitar a Lucas a jugar.
□ Crear un equipo exclusivo para personas recién llegadas para no mezclar a los jugadores.
□ Ignorar la situación para evitar discusiones y aconsejar a Lucas que espere unos meses hasta perfeccionar el idioma.
□ Quitarles el balón bruscamente a los otros compañeros para darles un escarmiento y expulsarlos del patio.

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