Ficha gratis · 5º de Primaria · A4
El universo y el sistema solar: ficha de 5º para imprimir
Repasa los componentes del universo, las características de los planetas y los misterios del sistema solar. Esta ficha contiene 10 actividades del tema, espacio para responder y un solucionario que puedes añadir al final.
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El universo y el sistema solar · 5º de Primaria
Nombre: __________________________ Fecha: ______________
5º · El universo y el sistema solar
Recuerda
- El sistema solar está formado por el Sol, ocho planetas con sus satélites, planetas enanos, asteroides y cometas.
- Los cuatro planetas interiores son rocosos; los cuatro exteriores son gigantes: dos gaseosos y dos de hielo.
- El Sol es la estrella central de nuestro sistema y se encuentra en una galaxia espiral llamada Vía Láctea.
1. Clasifica estos planetas según sean interiores rocosos o exteriores gigantes:
Categorías: Planetas interiores (rocosos) · Planetas exteriores (gigantes)
- Mercurio: __________________
- Júpiter: __________________
- Marte: __________________
- Saturno: __________________
- Venus: __________________
- Neptuno: __________________
2. En el recreo, Aisha y Leo observan la luz del día. Aisha explica a sus compañeros qué tipo de astro es el Sol. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es la científicamente correcta? ☀️
- □ Es el planeta más grande y cálido de nuestro sistema solar.
- □ Es un satélite gigante que refleja la luz procedente de otras galaxias lejanas.
- □ Es una estrella de tamaño mediano que produce luz y calor mediante reacciones en su interior.
3. Completa la frase sobre la estructura de nuestro rincón en el universo.
Nuestro sistema solar se encuentra dentro de una enorme galaxia con forma espiral llamada la ___.
Opciones: Andrómeda · Vía Láctea · Osa Mayor
4. Hugo está construyendo una maqueta a escala en clase de Ciencias. Ayúdale a ordenar estos cuatro planetas según su distancia al Sol, desde el más cercano al más lejano: 🪐
Ordena estos elementos:
- ___ Urano
- ___ Júpiter
- ___ Tierra
- ___ Mercurio
5. Durante una acampada nocturna, Omar señala el cielo y grita: «¡Mirad, una estrella fugaz! ¡Ha caído una estrella a la Tierra!». Lucía le explica que esa idea es un error muy común. ¿Qué explicación científica correcta le da Lucía?
- □ Son satélites de comunicación que la Agencia Espacial apaga y deja caer de forma programada.
- □ Son fragmentos desprendidos del Sol que se enfrían rápidamente al caer de noche sobre la superficie terrestre.
- □ Son pequeñas partículas que entran en la atmósfera a gran velocidad y producen un destello luminoso.
6. Relaciona cada cuerpo celeste con la característica que mejor lo describe:
- 1. Asteroide ____
- 2. Cometa ____
- 3. Planeta enano ____
- 4. Satélite natural ____
- A. Astro helado que desarrolla una cola brillante de gas y polvo al acercarse al calor del Sol.
- B. Cuerpo esférico que orbita el Sol pero no ha limpiado los alrededores de su órbita.
- C. Cuerpo celeste que gira alrededor de un planeta, como nuestra Luna.
- D. Cuerpo rocoso e irregular que orbita el Sol, abundante entre Marte y Júpiter.
7. Lee el siguiente texto divulgativo sobre la exploración espacial y responde a las preguntas:
El telescopio James Webb: nuestra ventana al cosmos
En diciembre de 2021, la comunidad científica celebró el lanzamiento del telescopio espacial James Webb. A diferencia de los telescopios terrestres, que sufren la distorsión del aire y la contaminación lumínica de las ciudades, el telescopio James Webb orbita en el espacio, a un millón y medio de kilómetros de la Tierra. Este observatorio está diseñado para captar la luz infrarroja, lo que le permite atravesar las densas nubes de polvo cósmico donde nacen nuevas estrellas y sistemas planetarios. Gracias a sus gigantescos espejos dorados de berilio, capta la débil radiación emitida por las primeras galaxias formadas poco después del origen del universo, hace más de trece mil millones de años. Además, el telescopio analiza la composición química de la atmósfera de exoplanetas, es decir, planetas que orbitan estrellas distintas a nuestro Sol, buscando huellas de agua o dióxido de carbono. El James Webb demuestra cómo la cooperación científica internacional amplía las fronteras del conocimiento humano.
1. ¿Por qué resulta más eficaz situar un telescopio como el James Webb en el espacio en lugar de instalarlo en una montaña de la Tierra?
- □ Porque en el espacio evita la distorsión causada por la atmósfera y la contaminación lumínica de las ciudades.
- □ Porque fuera de la Tierra las estrellas están tan cerca que se pueden fotografiar sin necesidad de espejos.
- □ Porque en el espacio no existe la gravedad solar y el telescopio no necesita mantenimiento técnico.
2. Si el telescopio James Webb detecta vapor de agua en la atmósfera de un exoplaneta lejano, ¿qué conclusión científica razonada se debe extraer?
- □ Demuestra que ese planeta perteneció antiguamente a nuestro sistema solar y fue expulsado de su órbita.
- □ Confirma con certeza absoluta que ese planeta está habitado por seres vivos complejos semejantes a los terrestres.
- □ Es un indicio interesante que merece más investigación, pero no demuestra por sí solo que exista vida en ese planeta.
8. Martina analiza estos datos sobre el tiempo que tarda cada planeta en completar una vuelta alrededor del Sol (período de traslación): - Mercurio: 88 días terrestres - Tierra: 365 días terrestres - Júpiter: 12 años terrestres Martina plantea una hipótesis: «A mayor distancia del Sol, mayor es el tiempo que tarda un planeta en completar su traslación». Si se descubre un nuevo cuerpo celeste que orbita el Sol a una distancia media mayor que Neptuno (que tarda 165 años), ¿cuál es la predicción científica correcta?
- □ Tardará exactamente 365 días terrestres, ya que todos los astros distantes se sincronizan con la Tierra.
- □ Tardará más de 165 años terrestres, porque su órbita es mucho más extensa y la atracción gravitatoria del Sol es menor.
- □ Tardará menos de 88 días terrestres, porque en el borde exterior del sistema solar los astros viajan a la velocidad de la luz.
9. ¿Es verdadera o falsa esta afirmación? «Plutón dejó de ser considerado el noveno planeta del sistema solar en 2006 porque los astrónomos descubrieron que se había desviado y ya no orbitaba alrededor del Sol».
□ Verdadero □ Falso
10. Adrián prepara un panel explicativo sobre las fronteras entre los planetas del sistema solar.
Entre las órbitas de Marte y Júpiter se localiza el cinturón principal de ___, formado por miles de fragmentos rocosos sobrantes del origen del sistema solar.
Opciones: asteroides · satélites · galaxias
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