Ficha gratis · 4º de Primaria · A4
Clasificación de seres vivos: ficha de 4º para imprimir
Practica cómo clasificar animales, plantas, hongos y microorganismos según sus características principales. Esta ficha contiene 10 actividades del tema, espacio para responder y un solucionario que puedes añadir al final.
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Clasificación de seres vivos · 4º de Primaria
Nombre: __________________________ Fecha: ______________
4º · Clasificación de seres vivos
Recuerda
- En este tema usamos un modelo escolar de cinco reinos para agrupar seres vivos. Existen otros sistemas de clasificación.
- Los animales y los hongos no fabrican su propio alimento, mientras que las plantas sí.
- Los vertebrados tienen columna vertebral; los invertebrados no la tienen.
1. Clasifica estos seres vivos según el reino al que pertenecen:
Categorías: Reino de las plantas · Reino animal
- Roble: __________________
- Lobo ibérico: __________________
- Romero silvestre: __________________
- Mariquita: __________________
- Helecho: __________________
- Delfín: __________________
2. Las setas y los champiñones pertenecen al reino de las plantas porque nacen en el suelo.
□ Verdadero □ Falso
3. Aisha observa un yogur con el microscopio y descubre seres microscópicos de una sola célula. ¿Qué son?
- □ Hongos con sombrero
- □ Bacterias
- □ Plantas diminutas
- □ Animales vertebrados
4. Une cada grupo de vertebrados con una característica habitual.
- 1. Aves ____
- 2. Mamíferos ____
- 3. Peces ____
- 4. Reptiles ____
- A. Piel con pelo y crías que maman leche
- B. Aletas y respiración por branquias
- C. Piel seca cubierta de escamas duras
- D. Cuerpo cubierto de plumas
5. En el acuario, Adrián dice: «Los corales son plantas porque viven fijos en las rocas». ¿Cuál es su error?
- □ Son animales, aunque vivan fijos y capturen alimento del agua.
- □ Son hongos marinos que absorben la sal del fondo del mar.
- □ Son rocas mágicas que crecen con el agua salada.
6. Completa la frase sobre la alimentación de los hongos:
Algunos hongos del suelo obtienen nutrientes de hojas muertas mediante la ___.
Opciones: descomposición · fotosíntesis · respiración
7. Wei observa un helecho, con raíces y hojas verdes que fabrican alimento con luz. ¿A qué grupo pertenece?
- □ Es un animal herbívoro de color verde que no se mueve.
- □ Es un hongo que necesita el sol para calentarse.
- □ Es una planta, porque usa la luz solar para fabricar su alimento.
8. Separa estos animales en vertebrados o invertebrados según tengan o no columna vertebral:
Categorías: Animales vertebrados · Animales invertebrados
- Gorrión común: __________________
- Caracol de huerta: __________________
- Lagartija ibérica: __________________
- Lombriz de tierra: __________________
- Trucha de río: __________________
- Medusa de mar: __________________
9. Lee la experiencia de laboratorio de Omar y Martina y contesta las preguntas:
Una gota llena de vida
Omar y Martina recogen una gota de agua estancada del estanque del colegio. Con ayuda de su maestra, colocan la gota en un portaobjetos y miran por el microscopio escolar. Al principio solo ven agua clara, pero pronto descubren criaturas diminutas que nadan a gran velocidad. Omar observa una ameba que cambia de forma para atrapar partículas. Martina encuentra paramecios alargados cubiertos de pelitos llamados cilios. Su maestra les explica que son microorganismos unicelulares. No son ni plantas ni animales, sino protozoos que habitan en medios acuáticos.
1. ¿Qué instrumento necesitan Omar y Martina para ver a estos seres vivos?
- □ Una lupa sencilla
- □ Un telescopio
- □ Un microscopio
2. ¿Por qué no podían ver a las amebas a simple vista en el agua?
- □ Porque son seres microscópicos de una sola célula, invisibles para nuestros ojos.
- □ Porque se escondían dentro de las piedras del fondo del estanque.
- □ Porque solo salen a nadar cuando la habitación está completamente oscura.
10. Ordena los pasos para clasificar un organismo con ayuda de una guía.
Ordena estos elementos:
- ___ Registrar la clasificación y sus razones.
- ___ Comparar los datos con los grupos de la guía.
- ___ Consultar en la guía cómo se alimenta y cómo es su cuerpo.
- ___ Observar sus características sin dañarlo.
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