Cuaderno de verano de 5º de Primaria

1. Une cada porcentaje habitual con su significado como fracción o parte de un total:

2. El 25 % de una cantidad representa exactamente la cuarta parte de dicha cantidad.

□ Verdadero   □ Falso

3. Omar quiere calcular mentalmente y de forma rápida el 10 % de 180 € para saber cuánto ahorrará este mes. ¿Qué estrategia es la correcta y qué resultado obtiene?

• □ Multiplicar 180 por 10, obteniendo 1.800 €.
• □ Restar 10 a 180, obteniendo 170 €.
• □ Dividir 180 entre 10, obteniendo 18 €.

4. Completa la relación entre número decimal, fracción y porcentaje:

El número decimal 0,75 equivale a la fracción 75/100 y corresponde al ___ de la cantidad total.

Opciones: 75 % · 7,5 % · 0,75 %

5. Clasifica cada una de estas expresiones según equivalgan al 50 % o al 25 %:

Categorías: Equivale al 50 % · Equivale al 25 %

• La mitad de un grupo de personas: __________________
• Fracción 1/4: __________________
• Número decimal 0,5: __________________
• Fracción 25/100: __________________
• Número decimal 0,25: __________________
• Fracción 50/100: __________________

6. Ordena los pasos necesarios para calcular el 30 % de 60 € mediante el método de la fracción decimal:

Ordena estos elementos:

• ___ Dividir el producto obtenido entre el denominador: 1.800 ÷ 100 = 18 €.
• ___ Multiplicar la cantidad inicial por el numerador: 60 × 30 = 1.800.
• ___ Escribir el porcentaje como fracción: 30/100.

7. Hugo quiere calcular el 20 % de 150 €. En su cuaderno ha escrito directamente: «150 - 20 = 130 €». ¿Cuál ha sido el fallo de Hugo?

• □ El procedimiento de Hugo es totalmente correcto y la solución es 130 €.
• □ Ha olvidado sumar 20 € en vez de restarlos del precio inicial.
• □ Ha restado el número 20 como si fueran euros en lugar de calcular 20 partes de cada 100 de 150 €.

8. En una tienda deportiva, una mochila cuesta 40 €. Por la semana del deporte tiene un descuento del 15 %. ¿Cuánto dinero descuentan y cuál es su precio final rebajado?

• □ Descuentan 15 € y el precio final es 25 €.
• □ Descuentan 4 € y el precio final es 36 €.
• □ Descuentan 6 € y el precio final es 34 €.

9. En el colegio de Aisha hay 200 estudiantes en tercer ciclo. El 60 % participa en el torneo escolar de ajedrez. ¿Cuántos estudiantes participan en total?

• □ 140 estudiantes.
• □ 60 estudiantes.
• □ 120 estudiantes.

10. Lucía quiere comprar un libro de aventuras que cuesta 20 €. Encuentra dos ofertas en librerías distintas: la Oferta A aplica un 25 % de descuento y la Oferta B descuenta directamente 6 €. ¿Cuál es la oferta más económica para Lucía?

• □ Ambas ofertas son equivalentes y el libro cuesta exactamente lo mismo.
• □ La Oferta A, porque un 25 % siempre rebaja más que una cantidad fija.
• □ La Oferta B, porque el libro cuesta 14 € (frente a los 15 € de la Oferta A).

1. Une cada tipo de ángulo con su medida característica:

2. Clasifica estos ángulos de la vida cotidiana según su tipo:

Categorías: Ángulo agudo (< 90°) · Ángulo obtuso (> 90° y < 180°)

• Tijeras entreabiertas marcando 35°: __________________
• Un abanico abierto a 130°: __________________
• Punta afilada de un lápiz de 25°: __________________
• Respaldo reclinado de una butaca a 115°: __________________
• Rampa de patinaje de 40°: __________________
• Tejado ancho de una casa a 140°: __________________

3. El menor ángulo que forman las agujas de un reloj a las 15:00 es un ángulo recto.

□ Verdadero   □ Falso

4. Completa la frase sobre la relación entre estos dos ángulos del parque infantil:

Dos ángulos que se unen compartiendo un lado y suman 90° son ángulos ___.

Opciones: llanos · complementarios · suplementarios · opuestos por el vértice

5. Estimación mental: Omar abre una libreta y comprueba que se abre más que una esquina de folio (90°), pero sin llegar a quedar totalmente plana en la mesa (180°). ¿Cuál es la estimación más adecuada para su apertura?

• □ 210°
• □ 125°
• □ 90°
• □ 45°

6. Ordena estos ángulos de menor a mayor amplitud según sus grados:

Ordena estos elementos:

• ___ Ángulo completo de 360°
• ___ Ángulo llano de 180°
• ___ Ángulo obtuso de 135°
• ___ Ángulo recto de 90°
• ___ Ángulo agudo de 75°
• ___ Ángulo agudo de 30°

7. En la clase de Plástica, Hugo recorta una cartulina rectangular por su esquina (90°). Divide ese ángulo recto en dos partes contiguas. Si una parte mide 38°, ¿cuánto mide la otra parte?

• □ 142°
• □ 62°
• □ 42°
• □ 52°

8. Clasifica cada suma de parejas de ángulos según el resultado que formen:

Categorías: Ángulos complementarios (suman 90°) · Ángulos suplementarios (suman 180°)

• 50° y 40°: __________________
• 110° y 70°: __________________
• 65° y 25°: __________________
• 145° y 35°: __________________
• 15° y 75°: __________________
• 90° y 90°: __________________

9. Reto geométrico: Aisha programa un robot en línea recta sobre una mesa. En el punto de control, el robot gira primero un ángulo agudo de 45° a la derecha y luego, para esquivar un cono, gira otros 45° más en el mismo sentido. ¿Qué tipo de ángulo ha girado en total respecto a su marcha inicial?

• □ Un ángulo recto
• □ Un ángulo agudo
• □ Un ángulo obtuso
• □ Un ángulo llano

1. ¿Un texto expositivo tiene como objetivo principal expresar los sentimientos y opiniones del autor sobre un tema?

□ Verdadero   □ Falso

2. ¿Cuál es la finalidad principal de un texto argumentativo? 🗣️

• □ Convencer o persuadir a la otra persona demostrando una opinión con razones.
• □ Explicar paso a paso cómo funciona un aparato electrónico sin valoraciones.
• □ Contar una historia de aventuras protagonizada por personajes de ficción.

3. Clasifica estos textos según sean expositivos o argumentativos:

Categorías: Texto expositivo · Texto argumentativo

• Un artículo de enciclopedia sobre el ciclo del agua.: __________________
• Una carta al director del periódico pidiendo más zonas peatonales.: __________________
• El folleto del museo que explica las partes de un castillo medieval.: __________________
• Un discurso escolar para explicar por qué debemos reciclar en el patio.: __________________
• La entrada de un diccionario definiendo qué es un ecosistema.: __________________
• Una reseña en la que una alumna explica por qué recomienda un libro.: __________________

4. Une cada parte de la estructura de un texto argumentativo con su función:

5. Elige el conector causal más adecuado para justificar este argumento:

Es necesario reducir el uso de plásticos de un solo uso ___ contaminan nuestros mares y dañan a los animales marinos.

Opciones: mientras · aunque · porque

6. Ordena las partes habituales de un texto expositivo desde el inicio hasta el final:

Ordena estos elementos:

• ___ Conclusión: síntesis final de las ideas principales expuestas.
• ___ Desarrollo: explicación ordenada de la información, conceptos y datos.
• ___ Introducción: presentación clara del tema que se va a explicar.

7. Omar y Aisha quieren escribir una carta al ayuntamiento para pedir que arreglen el parque del barrio. ¿Cuál de estas oraciones es un argumento sólido?

• □ A mí me parece que los parques de otras ciudades son mucho más bonitos que este.
• □ Los columpios están rotos y repararlos evitará accidentes infantiles en el barrio.
• □ El parque no nos gusta nada porque es aburrido y preferimos quedarnos en casa.

8. ¡Encuentra el error! 🔍 En este texto expositivo escolar sobre los linces ibéricos, se ha colado una frase que no es objetiva. ¿Cuál es?

• □ Su pelaje presenta manchas oscuras que le permiten camuflarse en el matorral.
• □ El lince ibérico es un felino carnívoro endémico de la península ibérica.
• □ Es el animal más simpático del bosque y todo el mundo debería acariciar uno.

10. Para redactar un texto expositivo sobre los volcanes, ¿cuál de estos enunciados es adecuado incluir por ser un hecho objetivo?

• □ Las erupciones volcánicas son los espectáculos más bonitos que existen en la Tierra.
• □ Un volcán es una abertura en la corteza terrestre por la que emerge magma y gases.
• □ Los volcanes dan muchísimo miedo y nadie debería visitarlos jamás.

1. Une cada clase de palabra con el ejemplo adecuado.

2. Los adverbios y las preposiciones son palabras invariables porque no tienen género ni número.

□ Verdadero   □ Falso

3. En el recreo, Omar le dice a su amiga: «Hoy he corrido mucho en el patio». ¿Qué clase de palabra es «mucho» en esta oración?

• □ Un pronombre personal, porque sustituye a la persona que corre.
• □ Un adverbio de cantidad, porque nos indica cuánto corrió y acompaña a un verbo.
• □ Un sustantivo común, porque nombra una acción que ocurrió hoy.
• □ Un adjetivo calificativo, porque describe cómo es el patio del colegio.

4. Completa la frase de la excursión escolar eligiendo la preposición adecuada.

Caminamos juntos ___ la cima de la montaña para contemplar el valle.

Opciones: pero · hacia · muy

6. Encuentra el ERROR. Lucía ha analizado las palabras de la frase «Aquella bicicleta azul vuela velozmente», pero ha cometido un fallo en una etiqueta:

• □ «azul» -> Pronombre personal
• □ «Aquella» -> Determinante demostrativo
• □ «bicicleta» -> Sustantivo común
• □ «velozmente» -> Adverbio de modo

7. Relaciona cada término gramatical con la función que cumple en nuestro idioma.

8. Adrián está revisando su redacción sobre el campeonato de baloncesto: «Ayer jugamos bien, ___ perdimos en el último segundo». ¿Qué conjunción debe usar para conectar las dos oraciones expresando contraste?

• □ «pero», porque es una conjunción adversativa que une dos ideas opuestas.
• □ «porque», porque es una conjunción que explica la causa del resultado.
• □ «y», porque es una conjunción copulativa que solo añade más elementos iguales.
• □ «si», porque introduce una condición para poder jugar el partido.